こども家庭庁は「青少年のインターネット利用環境実態調査」の調査結果を公表した。
概要は以下の通り

■青少年のインターネットの利用状況

（インターネット利用率）
・青少年の98.7%が、インターネットを利用している。
・インターネットを利用する機器は、スマートフォン（74.3%）、学校から配布・指定されたパソコンやタブレット等 （69.7％）、ゲーム機（65.9%）、テレビ（地上波・BS等は含まない）（61.1%）、自宅用のパソコンやタブレット等（46.1％）。
・学校種別でみると、小学生（10歳以上）の98.2％、中学生の98.6％、高校生の99.6％がインターネットを利用している。

（機器の専用・共用）
・インターネットを利用すると回答した青少年のうち、子供専用の機器を利用している割合が高いのは、スマートフォン(91.9%)と携帯電話 (76.7%)。
・スマートフォンでは、学校種が上がると子供専用の割合が高くなり、小学生（10歳以上）の70.4％、中学生の93.0％、高校生の99.3％が子供専用と回答。

（利用内容）
・インターネットを利用すると回答した青少年の利用内容の内訳は、高校生では動画を見る(95.8％)、音楽を聴く(93.2％)、検索する(91.0％)が上位。勉強をするは78.3％。中学生では動画を見る(94.1％)、ゲームをする(87.5％)、検索する(85.5％)が上位。勉強をするは73.1％。小学生（10歳以上）では動画を見る(90.5％)、ゲームをする(87.5％)が上位。勉強をするは67.3％。
・学校から配布・指定されたパソコンやタブレット等は、勉強をする(80.7％)、検索する(62.9％)が上位。

（利用時間）
・インターネットを利用すると回答した青少年の平均利用時間は、前年度と比べ約16分増加し、約4時間57分。 高校生は、約6時間14分。中学生は、約4時間42分。小学生（10歳以上）は、約3時間46分。
・目的ごとの平均利用時間は趣味・娯楽が最も多く、約2時間57分。

■低年齢層の子供のインターネットの利用状況

（インターネット利用率）
・低年齢層の子供の74.9％がインターネットを利用。通園中（0歳～6歳）では68.0％ 、小学生（6歳～9歳） では 90.0％がインターネットを利用。
・インターネットを利用する機器は、テレビ（地上波、BS等は含まない）（53.3%）、自宅用のパソコンやタブレット等（38.0%） 、ゲーム機（35.8%）が上位。

（機器の専用・共用）
・スマートフォンについては、73.8％が親と共用で利用。小学生になると専用率が上昇。

（利用内容）
・インターネットを利用している低年齢層の子供の利用内容の内訳は、動画を見る(93.6％)、ゲームをする(64.7％)が上位。

（利用時間）
・インターネットを利用している低年齢層の子供の平均利用時間は、前年度と比べ約3分増加し、約2時間5分。
・目的ごとの平均利用時間は趣味・娯楽が最も多く、前年度と比べ微減し、約1時間39分。

■年齢別のインターネットの利用状況

（インターネット利用率）
・年齢が上がるとともにインターネットの利用率も高くなる傾向にあり、2歳で約6割、5歳で約8割。
・12歳以上は、約99％がインターネットを利用。
・本人（10歳以上）による回答と保護者による回答では、認識に大きな差はない。

（機器の専用・共用）
・10歳で専用と共用の割合が逆転し、子供専用の割合が65％を超える。

（利用内容）
・利用内容の割合は、動画を見るが、全年齢を通じて高い。

（利用時間）
・インターネットの平均利用時間は、年齢とともに増加傾向。

■子供のインターネット利用に関する保護者の取組

（青少年の保護者）
・子供がスマートフォンを利用する青少年の保護者の83.4％がいずれかの方法で子供のネット利用を管理してい ると回答。
・実施している取組は、フィルタリング(44.2％)、対象年齢にあったサービスやアプリを使わせている （37.4％） 、利用してもよい時間や場所を決めて使わせている(37.0％) が上位。

（低年齢層の子供の保護者）
・子供がスマートフォンを利用する低年齢層の子供の保護者の95.7％がいずれかの方法で子供のネット利用を管 理していると回答。
・手法としては、目の前（画面が見える距離）で使わせている（61.9％）や利用してもよい時間や場所を決めて 使わせている（58.1%）が多い。

■インターネットに関する啓発や学習の経験

（青少年）
・青少年がインターネットに関する啓発や学習を受けた経験は85.0％。学校種が上がるほど割合が増加。
・啓発や学習を受けた機会としては、学校・幼稚園・保育園等(95.3％)が最も多い。

（低年齢層の子供）
・低年齢層の子供がインターネットに関する啓発や学習を受けた経験は22.6％。年齢が上がるにつれて、増加傾向。
・啓発や学習を受けた機会としては、学校・幼稚園・保育園等(72.0％)、親（保護者）(60.1％)が上位。

（保護者）
・保護者がインターネットに関する啓発や学習を受けた経験は、青少年の保護者では72.2％、低年齢層の子供の保護 者では58.2％。
・啓発や学習を受けた機会としては、青少年の保護者は学校や保育園・幼稚園等の保護者会やPTAの会合など（56.4%)、学校や保育園・幼稚園等から配布された啓発資料など(54.6%)が多い。低年齢層の子供の保護者では、テレビや本・パンフレットなど（49.2％）、インターネット（45.8％）が多い。

■インターネット利用に関する家庭のルールの有無

・低年齢層の子供の保護者のうち、「ルールを決めている」との回答は80.8%で、子供の年齢が上がるとともに 割合は増加傾向。
・他方で、学校種が上がるにつれて、「ルールを決めていない」との回答が増え、青少年と青少年の保護者の 「ルールの有無に関する認識のギャップ」も拡大傾向。

■フィルタリングの認知（保護者）

・青少年の保護者のフィルタリング認知は「知っていた」（59.6％）と「なんとなく知っていた」（35.2％）を 合わせると94.8％。
・低年齢層の子供の保護者のフィルタリングの認知は、「知っていた」が45.9%。

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「青少年のインターネット利用環境実態調査」調査票・調査結果等　こども家庭庁